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英语句子语法成分分析

七年级英语句子和语法

七年级英语句子和语法

在多年的初中英语教学实践中发现,很多同学都觉得从句很难学,很难掌握。分析总结主要原因是语法的问题,没有把握句子结构,特别是五种基本句式。

基本句式在语法学习中起着非常重要的作用。今天给大家详细讲解最基础也是更是重要的语法点:七种句子成分和五种基本句式。

一、句子成分

句子结构由句子成分构成。包括主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,补语。

1、主语

主语是句子所要陈述的对象。它是一句话的“头”,它回答“谁”“什么”的问题。作主语的主要是名词和代词,其次还有数词、不定式、动名词、从句等。例如:

2、谓语

谓语是句子的躯干,说明主语的动作。谓语动词随着主语的不同而变化,随着时间的不同而变化,随着与主语的不同关系(主动关系和被动关系)而变化。例如:

3、宾语

宾语表示动作的对象,是动作的承受着。只有及物动词才有宾语。放在动词后的宾语叫做动词宾语,而放在介词之后的宾语叫做介词宾语。作主语成分的词也可以做宾语。有一部分的词能跟双宾语,一般是间接宾语在前直接宾语在后。例如:

4、表语

表语是用来说明主语的身份,特征和状态的。只有系动词之后才有表语。常见的系动词有:be, become, look, sound, taste, smell, grow, go, feel, seem, turn, get 等。如:

5、定语

定语是修饰成分,用来修饰名词。用作定语的有形容词(a tall building)、代词(his book)、数词、名词(a coffee cup)、副词(the table below)、动名词(a sleeping car)、介词短语和从句(the man I talked to)等。

6、状语

状语也是修饰成分,它是用来修饰动词,形容词或副词的。说明动作的时间、地点、方式、原因、结果、条件、伴随等。用作状语的有副词、介词短语、分词或分词短语、不定式、从句等。如:run slowly,do everything to help him.

7、补语

补足语是用来对宾语进行补充说明的成分。分为主语补足语和宾语补足语。当动词时被动语态时宾语补足语就成了主语补足语了。

如:He asked me to help him. (宾语补足语) I was asked to help him.(主语补足语)。

二、五种基本句型

了解了这些句子成分后,我们来看下面五种基本句型。

1.“主谓”结构。其后不带宾语。常用的不及物动词有:go、come、leave、start、begin、fly、arrive、 stay 等。如例句1和2。

2.“主谓宾”结构。动词后接宾语时应该用及物动词,如例句3和4;若动词是不及物则要在动词后面加上介词,如:He worked on a farm.

3.“主系表”结构。如例句5。在这类结构中最常用的连系动词有:

1.感官类:look、sound、smell、taste、touch、feel、seem

2.保持:keep、be、stay、remain

3.转变:become、turn、get、go、grow等

4.“主谓双宾”结构。此句型中的及物动词须跟两个宾语,间接宾语一般指人,直接宾语一般指物,如例句6。间接宾语也可以放在直接宾语的后面,但要在其前面加上适当的介词。如:Mother makes some bread for him。可接双宾语的常见动词有:ask,answer,give,offer,send,bring,pass,tell,make,buy,teach等。

5.“主谓宾+宾补”结构。该句型中的“宾语+宾语补足语”又叫做“复合结构”,其特点是宾语与补足语之间是逻辑上的主谓关系,如例句7。

常见的这类动词还有:ask,tell,call,persuade,watch,see,hear,feel,consider,let,help,allow等。

专注初高中英语和语文学习,这是我们撰写的第435篇原创文章,更多阅读,请加关注。

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我七年级,英语不好,请问有哪些学好英语的方法

七年级?初一吗?初一的英语还不是很难啊

学好英语最重要的就是背单词,听说有个人把高考常用英语单词那本词典背了,高考考了一百一二十吧,你可以试试,说实话你把单词全部记住了,一张试卷你都可以看懂了,然后按照你的猜测来做,正确率应该还是挺高的

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如何判断英语句子的语法结构

让我终结这个争论吧。至于是宾补结构还是双宾语结构,先通过导图复习一下这两块的语法。

宾补结构

宾语补足语是用来补充说明宾语的部分。

1. 动词+宾语(人)+名词

  • I make you my sworn brother. 我让你做我的义兄弟。

2. 动词+宾语+形容词/副词

  • I find the food delicious. 我发现食物很好吃。
  • Leave me alone! 当我单独待会儿。

3. 动词+宾语+不定式

  • I told you not to forget his betrayal. 我告诉过你别忘了他的背叛
  • We are waiting for you to perform. 我们正在等你表演

动词+宾语+不定式(省略to)

  • I don't want to make you cry. 我不想让你哭。
  • Let's laugh. 让我们笑吧。

4. 动词+宾语+动名词

  • I see the birds flying. 我看到鸟在飞
  • I hear the birds singing. 我听到鸟儿在唱。
  • I find the door opening. 我看门开着。

5. 动词+宾语+过去分词

  • I have my heart hurt. 我伤心了。
  • You please have your hands cleaned before shaking hands with me. 请你在跟我握手前,先洗手。
  • Don't leave your homework unfinished. 别让你的作业不完成。

鉴别是不是补语的一个小窍门

  • 补语不可省略
  • 宾语和补语之间+be,显示句子原意。

例如:I have my heart hurt.

省略hurt后句意不全,所以不可省略。

+be后, my heart is hurt. 我的心被伤了,正是句子的原意。

双宾语结构

某些及物动词可接两个宾语,间接宾语人和直接宾语物。

1. 主语+谓语+间接宾语+直接宾语

  • He gives me an apple.
  • I will buy you a present.

2. 主语+谓语+直接宾语+for+间接宾语

  • I will buy a present for you

3. 主语+谓语+直接宾语+to+间接宾语

  • He gives an apple to me

复习了上面,下边这句话的结构不言自明,

she will make him a good wife.

是宾补不是双宾语。是上面的宾补中的第一种,主语+宾补(人)+名词结构。

她会把他调教成一个好妻子。这句话的意思,好阴盛阳衰,难道母系社会来临了吗。我想如果原句没错,这可能是个figure of speech,就像我们汉语说男人娘娘腔似的。老婆是个河东狮子,要把他调教成一个家庭妇男。

原句很离谱。如果写成 she will make herself a good wife for him, 或者she will be a good wife for him. 意思就通顺了。她会当他的好妻子。或者,She will make him a good husband. 她会把他变为一个好丈夫,意思也通顺。

有人对我的观点有异议,所以我必须引用权威加以佐证。在Oxford Learner‘s Dictionaries的make词条里的第十三个释义如下:

“to represent somebody/something as being or doing something: make somebody/something + noun.

He makes King Lear a truly tragic figure.”

他把李尔王变成了一个真正的悲剧角色。

和原句一模一样的结构,不知有异议者还有何话说?


此外,make 能带双宾语,例如:I will make you some coffee. 可以置换为I will make some coffee for you. 我帮你做一些咖啡。但是例句中的,显然不是这种结构。

七年级的学生不会英语该怎么办?有哪些学英语的方法

所谓培养兴趣和培养语感都是形而上学没有具体执行步骤或是明确学习反馈的论调。

七年级的孩子,应该从英语语言特点入手去了解中英文的区别,比如,英文音标与汉语拼音的区别,英文句式结构和中文句式结构的区别,比如英文词性的重要性为何比中文的词性更突出等等

语言的学习,也应该从听、说、读、写每个感官渠道去感知英文,不能偏颇于一点而忽略其他。

如何处理英语句子改错中语法和语义的关系

无论怎样改错英语句子的成分,它的真实性都有待提高其语法和语义。

因为从古时候开始的古典英语,就不是一个整体完善的语言系统,它不但缺胳膊少腿的毛病,而且一开始就陷入了再生障碍性贫血症。

故此好难正确回答问题,不过可以按照现今英语句子成分的『规矩』,执行修改它里面的『语法和语义』即可。

最后提醒一下:所谓的英语要彻底结束原始口吻的问题,在于大量加入文化水平内涵的词汇,彻底改善改良原始火气冲冲的口吻。

从而达到某种酸碱平衡度中和的结果,那么一来二去再来说英语的时候,不再犹豫不决而手舞足蹈来搭救口才,一旦顺畅表达比较平和盐性思维能力的语言本身,在各种各样场合会话对话情急之下,说话的人是无需要→使用『手语操心急态』也讲不出口吧?

明显是严重缺乏词汇+句子成分,故从根本上就不符合→人类未来社会时代发展的需要。

七年级英语中“用所给词的适当形式填空”,有什么答题技巧

谢谢。这个题目考察的是学生的综合语言应用能力,既考察单词,又考察语法。

做这类题的技巧有:

1. 先理解句子含义,判断空白处所要填的词的含义,选择符合句子意思的单词。

2. 确定所填单词后,要瞻前顾后,判断适当形式。

(1)看主语。当主语是第三人称单数(he,she, it,单个人名等),谓语动词也用第三人称单数形式。

(2)找搭配。英语中有很多固定搭配,比如说have a good time, the same as等。

(3)找用法。英语中有很多约定俗成的用法,我们称之为习惯用法。比如说want to do sth, would you like to do sth, like doing sth, spend time/money doing sth等。在做题时,要运用起来。

3. 把所填单词代入句子当中,判断是否句意通顺、符合语法规则。

英语句子的语法结构该怎么理解

非常简单。打个比方,主语就是主人,宾语就是客人,谓语就是主人招待客人所做的事情,定语就是说明主人和客人都是什么样的人。状语是用来说明主人是在何时,何地,何种情况下接待的客人。宾语补足语就是主人让客人做了什么事。表语就是说明主语是什么人或什么物,或说明主语处于什么状态。

由于今天早晨回答问题时,时间比较仓促,所以没有给例句,抱歉。现在我补上,并进一步解释。

一,句子成分(sentence element):我们身边的事物都是由不同部分组成的,一句话也不例外。句子是由不同的词或短语构成的。这些不同的词或短语在句中各自起着不同的语法或语义作用。各部分之间存在着支配与被支配,修饰与被修饰的关系。这些不同部分就是句子成分。

1,主语(Subject):一句话的中心,整句话都谈论它的情况。(“主”有“主要,主动”之意,语是语言,词语之意,所以主语就是一句话中最主要的词语。)主语可能是动作的实施者(1),被说明的对象(2),在被动语态中还是动作接受者(3)。一般情况下主语都在句首。

I like reading.(1)我喜欢阅读,

She is beautiful. (2)她很漂亮。

The glass was broken. (3) 杯子被打碎了。

2,谓语(verb):对主语的情况加以说明,可以表示动作(1),(2)或状态(3)。(谓的意思是“说”,说明主语情况的词语就是谓语。)一般情况下谓语紧跟主语。

He reads English every morning. (1)

他每天读英语。

The child sat quietly beside his mother. (2)

孩子安静地坐在妈妈身边。

He looks old. (3)

他看起来很老。

3,宾语(object):动作的接受者(1)(2),或动作的结果(3)。(“宾”为宾客,在别人家作客是不能主动提出任何要求的,一切只能听从主人的安排,宾客只能接受这些安排。所以,接受动作的词语就是宾语。)宾语一般在动词后。

You should eat more vegetables. (1)

你应该吃很多的蔬菜。

The police caught the thief. (2)

警察抓住了小偷。

He has written five letters. (3)

他写完了五封信。

4,表语(complement):说明主语是什么人(1)或物(2),或说明主语的状态(3)。(表有表述,表达之意,表述出主语的情况就是表语。)表语在系动词后。

My brother is a lawyer. (1)

我哥哥是名律师。

It is a new dress. (2)这是一件新裙子。

She felt hungry. (3)她很饿。

5,定语(attribute):修饰或限定名词或代词。(定有‘固定,限定’之意, 对名词进行限定的词语就是定语。)定语可以在名词前,也可在名词后。一般单个形容词或名词作定语时,要放在名词前,各种短语和从句作定语时,要放在名词后。

Sally is a clever girl. (1)

莎莉是个聪明的女孩,

My house is not so big. (2)

我的房子不太大。

The flowers in the garden are beautiful. (3)

花园里的花很漂亮。

6,状语(adverbial):修饰动词,形容词,副词或整个句子。(状的意思有样子,形状和情况。说明动作是在什么情况下发生的词语就是状语)状语用来说明谓语动词所表示动作发生的时间,地点,原因,结果,目的,条件,等方面的信息。状语的位置非常灵活。可以在句中任何位置。

He looked at me angrily.他生气地看着我。

We often have lunch at noon.

我们经常中午吃午饭。

She usually drinks tea in the garden.

她经常在花园喝茶。

Because of his illness, he can work for only two hours each day.

因为他有病,每天只能工作两个小时。

Mr. Li practices English every day in order to study abroad.

李老师每天练习英语,为的是出国学习。

If it doesn’t rain tomorrow, we will go out for a walk in the woods.

如果明天不下雨,我们就到树林里散步。

7,宾语补足语(object complement):表示宾语的动作或状态。一定放在宾语后

He often asks me to help him with his homework.

他经常让我帮他做作业。

She wanted him to repair their grandson’s bicycle!

她想让他修理他们孙子的自行车。

Byrd at once ordered his men to throw out two heavy food sacks.

博德立刻命令他的随从扔掉两个大食物袋子。

另外,还有同位语appositive,插入语parenthesis,和呼语vocative。

主语谓语宾语状语定语

什么样的(定语)人(主语)在何时(状)何地(状)以何种方式(状)出于何种原因(状)为了何种目的(状)以何种条件(状)等做或发生了(谓)什么样的(定)事(宾)

下面我们就举个例子,He persuaded me to give up smoking. 他劝我戒烟。这句话中,he就是主语,那么主语做了什么事呢?主语persuaded劝说了,劝说了谁呢?劝说了我me 我就是宾语,劝我做什么呢?,劝我戒烟。戒烟是我应该做的事情,我又是宾语,表示宾语的动作就是宾语补足语。

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