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三年级名言名句手抄报

三年级学生名言名句

三年级名言名句15字

三年级学生名言名句

有位家长告诉我,孩子现在已经把三年级下册语文的古诗、古文、日积月累都背完了。

真是神速,既然背完了,那就做一做练习巩固一下吧,或者说检验一下学习的成果。

三年级学生如何提高口算速度

三年级学生如何提高口算速度?要想提高口算速度,首先要掌握基础知识,会背乘法口诀,在课余时间还要多读,多写,多看。

三年级学生如何写好起步作文

作为一名小学语文老师,借此来谈谈自己的看法。

1、分水岭阶段

一二年级的作文基本以看图写话为主,严格意义上来说,不能算是真正的作文。进入三年级后,学生就开始写真正意义上的整篇作文。从整个小学阶段来看,三年级是个分水岭阶段。且听说文君详表。

曾经很多家长跟说文君谈到这一点,孩子一二年级作文水平很不错,一到三年级,整个人就变了,甚至提起作文这条词语,都会头疼。现在想想,这也是为什么到了四五六年级,越来越多的孩子开始排斥写作的根源。

试想下,刚升三年级,孩子们个个热情澎湃,都有当作家的梦想,写作文自然问题不大。然尔,事实却是,孩子辛辛苦苦写了篇作文,让家长或老师一看,出事了。出大事了!

你这句话不行,那句话太普通了,整篇文章结构太乱了,前后矛盾了,开头和结尾必须得改……这样的话,孩子第一次听,并没有什么太大影响。欣然接受,然后按着意见去改,可是,又出大事了。

孩子改了一遍两遍,甚至三四遍,都没有过家长或老师那一关。这样的事情,进行两三次,你说说,三年级的孩子还会有当初的作家梦吗?这个时候,作文俨然成了他的恶梦。还谈何喜欢呢?

所以,三上这个学期,能写出迎合家长和老师作文的孩子,受到了表扬与肯定,相反,则到了另一个层次。于是,分水岭就此诞生。

2、想尽法子让学生爱上作文

个人觉得,三年级的作文,可以少讲些方法,毕竟对于三年级学生而言,这个分水岭阶段乐于表达才是最为关键的。孩子们想写了,写得多了,自然就有写好的欲望了。这个时候,并不多是三下,或者四上阶段,我们再开始讲作文的方法,会起到事半功倍的效果。也就不会出现,极差状况,孩子们一听到作文二字,马上愁眉紧锁了。

3、作文是个性表达的需要

作文应该是孩子们个性表达的需要,是表达孩子自己内心的真实想法与情感,是属于他们自已的情感载体。而不是迎合旁人的产物。纵然讲再多作文方法,如果缺少个性表达,那么或许短期内分数上有所提高,但从长期来看,会起到相反的效果。

作文也好,写作也罢,必须得有自己的个性。也可以理解为属于自己的文风!

如何提高三年级学生的写作能力

提高写作能力首先让孩子养成阅读的习惯,对孩子的知识储存非常有利。因此在生活中怎样培养孩子爱阅读的习惯,下面就让我们一起学习一下吧。

6/6 分步阅读 从小养成爱看书的习惯,从牙牙学语到长大,离不开书本给我们灌输的知识。在孩子小的时候,准备一些带有图片的书籍给孩子观看,降降的养成爱看书的习惯。

2/6 家长带领孩子一起阅读,新奇有趣的的故事,家长声情并茂的给孩子阅读,激发孩子的语言表达能力,从中受到父母的影响,喜欢上了阅读。

3/6 不可以强制性阅读,家长给孩子买的书籍,有些孩子只随手翻阅几下就完事。家长就会急躁开始强制孩子阅读。阅读意义的本身能让人平心静气身心愉悦的,这样只会留住孩子的人留不住孩子贪玩的心。

4/6 阅读的书本不易过多,为了孩子扩展知识面,家长买许多的书籍给孩子看,这样一来孩子在选择阅读书本时没有定性,总感觉这本书比那本书好看,可能另一本书比这本书还要好看,影响了阅读的质量。所以阅读书本不用过多。

5/6 阅读后不需要急功近利,在阅读后家长会让孩子讲解阅读后的感受,这样孩子的潜在意识并不明白故事的深意,会让孩子失去阅读的乐趣,起到反作用。

6/6 在家中父母多看看书,孩子耳濡目染调动阅读积极性,让孩子置身于阅读的环境中,有兴趣的的参与进来。

注意事项 家长和孩子一起阅读,让孩子书本带来的乐趣。

三年级的学生有很多字不会写,怎么办

1、看书带拼音的,之后看不带拼音的,查字典。

2、利用出去玩、逛超市等教孩子识字。

3、要求写作文,做作业不许用拼音代替不会的字。

。。。。。。

总之让他有“书到用时方恨少”的感觉,潜力自然发挥出来了。

三年级学生作文写不好怎么教

三年级孩子作文写不好,我们先来猜测一些是哪些地方表现不好。

1、作文不会开头、结尾

很多孩子写作文一开头就是“有一次""今天",结尾就是"我真开心!"“我真高兴!”之类的。千篇一律,没有新意。就这篇文章而言,也有这个问题,“从前”“从此”。

2、作文选材平淡无奇

孩子作文不会选材,或者不会选择新颖的题材。《一个难忘的人》的选材就是生病了,这个人送他去医院;下雨了,这个人给他送伞。

3、语言平实,甚至记流水账

读这类孩子的作文感觉就是嚼蜡,食之无味,让人没有阅读兴趣。《王子找公主》实际上存在记流水账的问题。

4、错别字和标点符号用错,书写不工整、美观。

5、作文条理不清楚,中心不突出

孩子的作文读来杂乱无章,没有条理。一会儿东,一会儿西,一会儿又是东。一篇文章读下来,根本就不知道写的什么。

三年级孩子的作文不好的地方主要就是表现在这些地方。那么我们怎样让孩子把作文写好呢?我认为有以下方法:

1、做生活的有心人,增强生活体验

家长要指导孩子观察生活,抓住生活中的点滴,说说在生活中自己的想法和感受。

每天放学后,就鼓励孩子把当天的见闻和高手说给家长听,注意提醒孩子表达清楚,完整。

2、丰富孩子生活经历,表达真情实感

作文来源于生活。课标中鼓励孩子的作文写实话、真话、表达真情实感。那么我们要让孩子的生活变得丰富多彩(做手工、骑车、游泳、钓鱼、体育运动、做家务……)并且引导孩子在这些经历中发现与平常经历不同的地方,发现在这些中你经历了哪些挫折,是怎样想的,又是怎样战胜困难的。这样孩子就容易表达自己的真情实感,写出有曲折情节的作文来。

3、经常说、随手记

家长加强与孩子的沟通,让孩子进行说话练习。鼓励孩子把感兴趣的事情记下来。

记的形式可以是多种多样,可以是日记,随笔、诗歌,只要孩子愿意记,只要能把事情描述清楚,语句通顺,表达自己的感受就可以了。

4、读书

读书包括课内阅读和课外阅读。

鼓励孩子每天大声读课文,读通、读顺、读出感情来,在读中积累语言、读中感悟;每天进行课外阅读,亲子阅读,睡前阅读。关注故事情节、关注人物命运、关注好词佳句,关注自己的阅读体验,在读书中培养孩子的语言感悟能力。

5、范文指导,尝试修改

三年级的孩子可以多读读比自己层次高的孩子的作文。学习人家是怎样开头、结尾,是怎样选择和组织材料,是怎样描写事件,是怎样刻画人物形象……我们还可以去发现范文或者孩子自己作文中的不足,尝试进行修改。

孩子的写作能力绝不是一天两天可以培养出来的,要有长期培养的意识,要给孩子信心和勇气。

图片来自网络,谢谢供图!

我是语文教育杨柳依依,关注语文教育,关注孩子健康成长!

《红楼梦》里有哪些名言名句

谢谢!红楼梦里名句很多! 一朝春尽红颜老,花落人亡两不知! 寒塘渡鹤影,冷月葬花魂! 满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味! 随便几句熟悉的,供大家指点!

三年级学生需要补作文吗?有什么建议吗

俗话说“万事开头难”,小学生写作文同样是这样。一二年级的看图写话,一方面对要表达的中心思想要求不高,另一方面对要表达的细节以及事情的完整性要求不高,因此学会看图写话并不意味着孩子到三年级就可以写一篇好作文。因此,三年级作文起步要初步建立整体构思文章的能力,有用具体生动的细节描写突出人物,推动情节发展的能力,还要有材料剪裁和段与段的承接的结构安排能力。因此三年级作文是否能学好将是决定孩子作文是否入门的关键期。

由此看来,如果在三年级语文课堂老师不讲这些,每次写作文,只留到课下,让孩子自己去找作文范文去模仿着来写,那么上补习班也是有必要的,但是补习班的作文老师是否专业,能不能既教会学生作文构思,又打开学生作文思路,还能教会孩子安排作文结构,指导孩子写出内容充实,中心突出,感情真挚,语言生动的好作文来,这更加的至关重要,不然即使去了作文补习班,也是靠时间,学不到作文的真本领。

那么补作文,到底补什么呢?下面小徐老师重点说一下,作文训练提高的方法。

一、让作文语言生动、具体、形象的训练方法

从二年级看图写话起,就已经集中训练孩子用生动形象、具体细致的语言来描述人事的发展了。真到了三年级写作文,第一步应着重训练学生变枯燥平淡的叙述性语言为生动形象的描述性语言的写作访求,让这种意识成为孩子写作文的一样“本能”,远离“大白话”,远离“流水账”这应该是作文训练的关键一步。

1、学会用细节描写的方法来塑造活灵活现的人物。

三年级最先接触的作文就是写人的作文,而人的性格特点及精神面貌的刻画离不开人物描写,只有在生动形象,具体细致的人物语言、动作、外貌、神态、心理等描写中才能将人物刻画得栩栩如生,深刻动人。

所谓“细节描写”一方面是将人物细致入微的动作、神态等用生动的文字展现出来,另一方面从小处着眼,能“见他人之所未见,感他人之所未感”。

在进行细节描写时要善于运用修辞手法将人物的外貌、动作、神态、心理等刻画得具体可感,让人读来有丰富的画面感和强烈的共鸣心。如下图所示:

  • 运用比喻的手法将人物的外貌生动形象地表现出来。

  • 运用比喻的手法将人物的神态展现得更加具体可感。

2、细节描写还要善于分解动作,将人物的行为细致地一步步展现出来,给人以丰富的想象空间。

3、展开联想,运用步步追问的方法,将人物刻画更加的有血有肉,活灵活现。如下图所示:

三年级作文入门期间,要树立学生锤炼语言的意识,认识到作文的语言要有生命力、有表现力,要有化腐朽为神奇的力量,要有变抽象变形象的神奇效果,而在大量的语言训练后,学生才能真正提高作文语言的表现能力。

二、让作文结构严谨的训练方法

所谓“作文结构”其实就是整体构思文章的内容,一方面要围绕文章要表现的中心思想对要写的素材进行筛选,安排哪些详写,哪些略写;文章首尾怎样照应;怎样安排文文章内容才能突出文章中心等。另一方面要安排好全文的起承转合,即段与段之间的衔接和联系。如下图所示:

作文结构构思的方法即是在写作前要训练孩子“打腹稿”“列提纲”的能力。也就是要对文章有一个整体的构思,知道自己要表现怎样的中心思想,要通过写几件事来表现这一中心,详略怎样安排,前后怎样照应,段与段之间怎样衔接等都要考虑清楚再下笔。

列提纲的方法如下图所示:

经典提纲范例如下图所示:

三年级入门作文只有掌握了整体构思全文的能力,才能避免文不对题,避免跑题偏题的现象。

三、在掌握了一定的语言表达能力和整体构思全文的能力后,我们再慢慢渗透作文的写作技巧的训练。

1、首尾照应的写作技巧

首尾照应的写作技巧是小学生必然掌握的写作技巧之一,首尾照应可以使文章中心突出,结构严谨。使文章首尾圆融,文气贯通。

首尾照应的方法有四种:

  • 先叙后议、深化主题法
  • 一唱三叹、首尾回环往复,突出主题法
  • 首尾情景交融,以景传情法

  • 前因后果,首尾贯通法

经典范例如下图所示:

2、欲扬先抑的写作技巧

欲扬先抑法是在突出人或物的主要优点时,先写他的缺点,一方面增加对比,突出其优点;另一方面增加文章的起伏,增强读者的兴趣。

例如写《仙人掌》开头欲扬先抑:

我真搞不懂我的妈妈为什么喜欢这种奇丑无比的仙人掌,它既没有丰满的绿叶,更没有娇艳的花姿,可是偏偏妈妈就是喜欢它,这不,又买回来一盆。

文章从自己不喜欢仙人掌丑陋的外貌写起,到最后被仙人掌不屈的生命力所打动,突出了仙人掌不屈不挠的精神。

3、以小见大的选材技巧

要学生从身边人,身边事中去发现人性的美,寻找人间真情,感悟生活的美好。

另外还有“五觉法”“卒章显志法”“象征法”“借物抒情法”“情景交融法”“对比衬托法”等等写作技巧等,在作文训练中慢慢渗透。

三年级入门作文从语言到构思再到写作技巧一步步的深入训练,才能写出真正内容充实、中心突出、情感真挚,结构严谨的好文章来。

三年级的学生考试成绩下滑,是正常现象吗

谢邀,三年级学生考试成绩下滑可能有这么几种情况①学生升入三年级后,所学的课程增多,课程的内容增多加深,学生适应不了课程的增多和加深,所以考试成绩下降。②学生本身出现了情况,上课不认真听老师讲课,作业不能按时完成,特别是家庭作业时常不做,这样遭成学习成绩下滑。③家长教育没有跟上,可能家长忙于工作,耽误了学生的辅导和教育,遭成学习成绩下降。老师、家长根据学生考试成绩下滑,帮助学生找出考试成绩下滑的真正原因,制定出考试成绩提高的计划,使学生在三年级这个关健时期不能悼队,为小学高年级的学习打好基础。

奉献的名言名句

1、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋    

2、只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦    

3、只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅    

4、在政治中我们需要能有所奉献的人,而不是想有所收获的人。——(美国)巴鲁克    

5、在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。——鲁迅   

6、一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇。——蒙森    

7、一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金    

8、死者的光荣不在于受世人之赞美,而在于为后人所效法。——孟德斯鸠    

9、我的母亲是出色的奉献者。如果她发现我们中有人对某件事感兴趣,只要有可能,就要鼓励这种兴趣,她回家时就会带着一包有关著名明星的书。尽管有九个孩子,她对待我们每个人都像对待独生子女一样。我们中谁都没有忘记她是怎样的一个辛勤的操持者和出色的奉献者。——迈克尔·杰克逊    

10、我好象一只牛,吃的是草,挤出的是奶、血。——鲁迅    

11、我们必须奉献于生命,才能获得生命。——泰戈尔    

12、我们应当在不同的岗位上,随时奉献自己。——海塞    

13、如果我们想法交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。——卡耐基    

14、如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理    

15、上天赋予的生命,就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助    

16、生命赐给了我们,我们必须奉献于生命,才能获得生命。——泰戈尔    

17、生使一切的人站在一条水平线上,死使卓越的人露出头角来。——萧伯纳    18、我是炎黄子孙,理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光    

19、人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。——向警予    

20、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦    

21、如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。——高尔基    

22、我所能奉献的,只有热血辛劳汗水与眼泪。——丘吉尔    

23、人家自然会拿东西来交换,彼此得益。一定要板着面孔等别人来真心奉献,——亦舒    

24、人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基    

25、我应当生活得仿佛我的生命完全是为了别人的利益而存在似的。——塞涅卡    

26、无用的生命只是早的死亡。——歌德    

27、希望你们年轻的一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量。——法拉第    

28、幸福在于为别人而生活。——列夫·托尔斯泰    

29、要重返生活就须有所奉献。——高尔基    

30、一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰    

31、奉献无止境。——钟南山    

32、给予比接受更快乐。——《圣经》    

33、共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。——焦裕禄    

34、即使自己变成了一撮泥土,只要它是铺在通往真理的大道上,让自己的伙伴们大踏步地冲过去,也是最大的幸福。——吴运铎    

35、没有奉献精神,创业很难实现。——柳传志    

36、男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。——安德烈火莫洛亚    

37、奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物,我们将会看到什么?他们留下来的东西,都有是他们对人类生活的贡献。——阿德勒    

38、你要记得,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。——高尔基    

39、牛吃草,马吃料,牛的享受最少,出力最大,所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。——王进喜    

40、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知    

41、拼却老红一万点,换将新绿百千重。——杨万里    

42、让别人过得舒服些,自己没有幸福不要紧,看见别人得到幸福生活也是舒服的。——鲁迅    

43、人当活在真理和自我奉献里。——庞陀彼丹    

44、一个没有受到献身精神所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基    

45、奉献乃生活的真正意义。——阿德勒    

46、爱情存在于奉献的欲望之中,并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格    

47、爱是自然流溢出来的奉献。——今道友信    

48、把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯    

49、贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。——张笑天    

50、创业信念:执著追求,甘于奉献。——柳传志    

51、当你服务他人的时候,人生不再是毫无意义的。——葛登纳    

52、当我们为了公众的幸福而蔑视辛劳、危险和死亡时,当我们为了国家的利益献出生命从而使生命变得崇高时,辛劳、危险,还有死亡本身,便都会显得美好而动人。——休谟    

53、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基    

54、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

三年级的学生该如何学好语文

我是坚守在三尺讲台上近20年的教师一枚,这个问题我来回答,因文章部分内容引用了《语文新课标》,所以整体内容较长,共约2400字,大约需要4分钟时间阅读。

记得我每年教三年级时,第一次期中考试会有一些家长在班级群里询问,甚至跑到学校和我沟通,怎么孩子上一、二年级时成绩总是90多分,而到了三年级却退步了,这个现实让家长无法接受。我们都知道,一、二年级为第一学段,三、四年级为第二学段,各方面的要求都会有所变化,一、二年级学科知识较为浅显,从三年级开始,短文阅读分析和写作增加了难度,成为孩子学习路上的“拦路虎”,三年级成为大多数孩子的语文学习瓶颈期。

我们先来了解一下《语文新课标》三——四年级的阶段目标:

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个左右会写。

3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想像,领悟内容。

7.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

9.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

3.能用简短的书信便条进行书面交流。

4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。

6.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

5.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。

三年级的学生如何学好语文?孩子在校的时间可以完全放心地交给老师,回到家以后家长如果配合起来教育效果会更好,建议从以下几个方面着手:

1.良好的学习习惯。敲重点啦!想学习好就得有良好的学习习惯,这句话适用于任何年龄段和任何学科,对于小学生尤为重要。有的家长说,我的孩子特别聪明,怎么成绩总是上不去?我告诉你,多半是学习习惯不好。良好的学习习惯表现在高质量的听课习惯,也就是课堂输入率,能把老师讲的内容及时的内化,只要上课认真听讲的孩子大部分不存在学习障碍。另外还要做好按时预习、及时复习、梳理知识点等。

2.多读书多背诵多思考。进入三年级,大部分孩子已经可以认识很多字,有些孩子可以进行整篇阅读了。课本上有的古诗文、精彩段落,可以让孩子熟读成诵。我们还可以给孩子买一些课外书,让孩子读,大声的读,有感情的读,逐渐掌握默读、精读、品读、浏览等阅读方式,来慢慢培养孩子的语感。读完家长和孩子之间互相交流一下心得,比如,文章中的人物品质是什么?体现了什么样的思想?哪些重点段落表现了什么感情?有哪些优美的词语、句段、修辞手法值得我借鉴?家长可以给孩子准备一个积累本,专门积累好词好句,日积月累,让孩子形成由量到质的飞跃。毋庸置疑,多读书多背诵多思考对于阅读分析和写作的促进作用是非常大的,这是学好语文的黄金法则。

3.写好作文很关键。一般情况下,一张语文试卷满分为100分,作文30分,也就是说,平时得把30%的精力用在作文的学习上,仔细反思一下,孩子做到了吗?对于三年级的孩子来说,从一、二年级的口语交际过渡到作文,学习难度明显增加,孩子可能会有畏难情绪,这时我们做家长的要多多鼓励引导孩子,可以让孩子多看看优秀文章怎么写的,指导孩子通顺地表达、无错别字和病句即可,最最重要的是,要让孩子写出自己的真情实感,不写那些假、大、空的文章,不写流水账,夯实作文基础。说白了,想写好作文就是多读多想多练习,逐渐掌握写作技巧。另外,在听老师范读下水文、学生范文后,可以让孩子之间互相评价一下同桌的作文,相互学习借鉴、评价也是一个很好的学习方法。

4.字迹工整是门面。孩子上一、二年级时,使用的是铅笔,到了三年级会换成钢笔,有些孩子不能正确的使用,手上、衣服上搞得脏兮兮的,家长可以教教孩子,如何正确使用,如何吸水等。写字时,坐姿要端正,握笔姿势要正确,做到“三个一”:眼离书本一尺远,胸离桌边一拳远,手离笔尖一寸远。字要写得工整、整洁,尽量让各间架结构看起来更加美观。现在中招、高招考试都是机器阅卷,阅卷老师会根据卷面的整洁度和字迹工整度来打印象分,一手好字会受益终生。

有专家提到,未来的高考,可能要增加语文的分值,可以说将来“得语文者得天下”,语文是母语,作为中国人,我们有义务学好语文,愿家长朋友配合好老师,让孩子安然度过语文瓶颈期,取得优异的成绩。

我是情感花仙子,有关教育、小学生等问题来问我吧!欢迎大家把自己的想法写在评论区,让更多的人参与讨论。

三年级名言名句15字

有位家长告诉我,孩子现在已经把三年级下册语文的古诗、古文、日积月累都背完了。

真是神速,既然背完了,那就做一做练习巩固一下吧,或者说检验一下学习的成果。

《红楼梦》里有哪些名言名句

谢谢!红楼梦里名句很多! 一朝春尽红颜老,花落人亡两不知! 寒塘渡鹤影,冷月葬花魂! 满纸荒唐言,一把辛酸泪,都云作者痴,谁解其中味! 随便几句熟悉的,供大家指点!

有哪些励志的名言名句以及典故

女子本弱,为母则刚

中国历史上最打动你的名言名句是

1、“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”——这句话是三国时期蜀国刘备在白帝城临终时嘱咐儿子刘禅所说的,意在教育刘禅不可轻视小事情,劝勉他要进德修业,有所作为。不要因为好事小而不做,更不能因为不好的事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善,而小恶积多了则“足以乱国家”。

2、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”这两句的大意是:“只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。”这首诗作于一八四二年八月,林则徐被充军去伊犁途经西安,口占留别家人。诗中表明了林则徐在禁烟抗英问题上,不顾个人安危的态度,虽遭革职充军,有天大的委屈只要有利国家也无悔意。

3、“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,这句出自屈原的名作《离骚》, 《离骚》乃屈原的代表作。屈原疾楚怀王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。这首宏伟壮丽的政治抒情诗作于屈原放逐江南之时,是诗人充满爱国激情的抒忧发愤之作。 这句话的意思是路悠长而且很遥远, 要不断的去寻找真理。 表达了屈原一种思想感情:虽然现实很黑暗、很残酷,追求真理的道路很曲折、很遥远,但是“吾 ”(即屈原)也会不惜一切去寻求真理,表现出屈原勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。

一句名言的启示作文500字

1.现实生活的事例引出名言

2.阐述名言的内涵(由古今中外的事例来阐发)

3.辩证的分析名言,名言不是真理

4.回到现实,阐明名言的现实意义。

奉献的名言名句

1、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋    

2、只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦    

3、只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅    

4、在政治中我们需要能有所奉献的人,而不是想有所收获的人。——(美国)巴鲁克    

5、在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。——鲁迅   

6、一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇。——蒙森    

7、一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金    

8、死者的光荣不在于受世人之赞美,而在于为后人所效法。——孟德斯鸠    

9、我的母亲是出色的奉献者。如果她发现我们中有人对某件事感兴趣,只要有可能,就要鼓励这种兴趣,她回家时就会带着一包有关著名明星的书。尽管有九个孩子,她对待我们每个人都像对待独生子女一样。我们中谁都没有忘记她是怎样的一个辛勤的操持者和出色的奉献者。——迈克尔·杰克逊    

10、我好象一只牛,吃的是草,挤出的是奶、血。——鲁迅    

11、我们必须奉献于生命,才能获得生命。——泰戈尔    

12、我们应当在不同的岗位上,随时奉献自己。——海塞    

13、如果我们想法交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。——卡耐基    

14、如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈理    

15、上天赋予的生命,就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助    

16、生命赐给了我们,我们必须奉献于生命,才能获得生命。——泰戈尔    

17、生使一切的人站在一条水平线上,死使卓越的人露出头角来。——萧伯纳    18、我是炎黄子孙,理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光    

19、人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。——向警予    

20、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦    

21、如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。——高尔基    

22、我所能奉献的,只有热血辛劳汗水与眼泪。——丘吉尔    

23、人家自然会拿东西来交换,彼此得益。一定要板着面孔等别人来真心奉献,——亦舒    

24、人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基    

25、我应当生活得仿佛我的生命完全是为了别人的利益而存在似的。——塞涅卡    

26、无用的生命只是早的死亡。——歌德    

27、希望你们年轻的一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量。——法拉第    

28、幸福在于为别人而生活。——列夫·托尔斯泰    

29、要重返生活就须有所奉献。——高尔基    

30、一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰    

31、奉献无止境。——钟南山    

32、给予比接受更快乐。——《圣经》    

33、共产党员应该在群众最困难的时候,出现在群众的面前,在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众。——焦裕禄    

34、即使自己变成了一撮泥土,只要它是铺在通往真理的大道上,让自己的伙伴们大踏步地冲过去,也是最大的幸福。——吴运铎    

35、没有奉献精神,创业很难实现。——柳传志    

36、男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。——安德烈火莫洛亚    

37、奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物,我们将会看到什么?他们留下来的东西,都有是他们对人类生活的贡献。——阿德勒    

38、你要记得,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。——高尔基    

39、牛吃草,马吃料,牛的享受最少,出力最大,所以还是当一头黄牛最好。我甘愿为党、为人民当一辈子老黄牛。——王进喜    

40、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知    

41、拼却老红一万点,换将新绿百千重。——杨万里    

42、让别人过得舒服些,自己没有幸福不要紧,看见别人得到幸福生活也是舒服的。——鲁迅    

43、人当活在真理和自我奉献里。——庞陀彼丹    

44、一个没有受到献身精神所鼓舞的人,永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基    

45、奉献乃生活的真正意义。——阿德勒    

46、爱情存在于奉献的欲望之中,并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格    

47、爱是自然流溢出来的奉献。——今道友信    

48、把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯    

49、贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。——张笑天    

50、创业信念:执著追求,甘于奉献。——柳传志    

51、当你服务他人的时候,人生不再是毫无意义的。——葛登纳    

52、当我们为了公众的幸福而蔑视辛劳、危险和死亡时,当我们为了国家的利益献出生命从而使生命变得崇高时,辛劳、危险,还有死亡本身,便都会显得美好而动人。——休谟    

53、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基    

54、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

如何看待日本现行高中二年级国语课本讲授《道德经》的名句名篇

今日在头条上看到日本国现行高中二年级国语教科书讲授老子的“小国寡民"“不尚贤“等名句名篇,而且是汉字的繁体字,感到非常震撼!我国目前高中语文还未把老子的章句正式编入教科书,刚出版的《大学语文》第十一版才编入老子两章,看来国学的传承竞落后邻国日本,如此文化自信从何谈起?本人《还原〈道德经〉本意》这由无名小卒的鄙作都卖到日本,标价一千四百日元,可见它对中囯传统文化的重视程度,不得不由衷敬佩。我曾和一位在高中教语文的同学探讨老子章句为何不编入高中正式教科书之事,他说因老子缺乏文学性而庄子富有文学性而编入,这是片面乏理性的错误观点,教学以传授道理为中心,人不懂道理就没有灵魂,什么文学性只能算是杂技从属的东西。老子的五千言是传授道理的无与伦比的精华,在此疾呼全社会与各界尽快达成共识,尽早把老子五千言全部编入高中语文教科书,这无疑将极大有利于学生树立敬畏道理,学习与探索道理,遵守与运用道理这一人生最重要的世界观人生观价值观,加快国人的现代化步伐,尽早圆中华复兴之梦想!

15级地震,人类会怎么样

这个问题很有意思,我们一起探讨一下。

地震被分为12个等级,从1到12级,每上升一个等级能量就会上升大约32倍。12级大地震意味着相当于汶川大地震的一百万倍。按照释放的能量,6级地震相当于一枚2万吨当量的原子弹,12级大地震相当于32×32×32×32×32×32=1亿枚2万吨当量原子弹,美国当年在日本广岛扔下的原子弹就是2万吨当量。15级?不敢想!

那么是个什么样的情形呢,截至目前,记录到的最大地震是1960年5月22日发生在智利的9.5级地震,当时地震引起的海啸横扫太平洋,一直从太平洋东岸冲到太平洋西岸,仅在日本就淹死了上百人。激起的海浪一周才平息。可惜没有以当时的技术,没有太多影像留下来。再看看2004年12月26日发生的印度尼西亚大地震,里氏9.0级,发生在位于印度尼西亚苏门答腊岛上的亚齐省.地震引发的海啸席卷斯里兰卡、泰国、印度尼西亚及印度等国,导致约30万人失踪或死亡。看这些大家可能没有太多的概念,我们从电影中来看看吧。在电影《末日崩塌》中,给我们展示了一个9.6级大地震情形,那情形真如片名一样是末日的光景,有兴趣的朋友可以去看看。

电影《2012》中天崩地裂的场景大家可能还有影响,就那个场景应该也没有超过12级地震,所以说,15级地震想想就好,如果真来了,那就来了吧!

大家留言说说自己的看法吧!

老子的名言名句,你知道多少

老子是道家学派的创始人,著作有一部《道德经》,是道家的经典之作。里面有很多脍炙人口的名言名句,大概说几个:

一,“道可道,非常道;名可名,非常名”。意思是真正的“道”,只可意会不可言传,能说出来的“道”,就不是真的“道”了。

二,“玄之又玄,众妙之门”,道家的学问是以玄学为主,奥妙无穷,深不可测。

三,“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”,也是一句经典,是古代朴素的唯物主义辩证观的体现,人生难料,世事难测,祸福相依相存。

四,“天地不仁,以万物为刍狗;圣人不仁,以百姓为刍狗”。天地不重视仁义,就会让万物自然生灭;圣人不施行仁义,就会让百姓自生自灭。

五,“知人者智,自知者明;胜人者有力,自胜者强”,了解别人是智慧,了解自己是明智,战胜别人的是有力量的人,战胜自己的人,才是最强的。

《道德经》里的每一句,其实都是至理名言,都有很深很复杂的道理,篇幅有限,只能先分享这几条了。

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